Çemberde merkezleri hatırlayan öğrenciler yapmak istedikleri etkinliklere ve bulunmak istedikleri merkezlere karar vererek etkinliklere başladılar.Dramatik oyun merkezinde yemek pişiren aşçı, servis yapan garson, müşteri gibi çeşitli rollere büründüler. Rollerini gerçekleştirirken sebep- sonuç ilişkisi kurup , zaman zaman problem çözme becerilerini  kullanmak zorunda kalan , yaratıcılıklarını kullanan ve dili etkili bir şekilde iletişim aracı olarak kullanan öğrenciler okul öncesi eğitimin bu önemli kazanımlarını gerçekleştirmek için çalışmalar yapmış oldular.Sanat merkezini tercih eden öğrenciler duygularını, düşüncelerini, hayallerini ve yaratıcılıklarını ürüne dönüştürdüler. Sınırlar olmadan malzemeleri özgürce kullanan çocukların yaratıcıkları ayrıca makasları, yapıştırıcıları boyaları uygun şekilde kullanmak için çaba gösteren öğrencilerimizin küçük kas becerileri desteklenmiş oldu.Kitap ve Kukla merkezlerini tercih eden öğrencilerin kitapların resimlerini inceleyerek, resimlere uygun hikayeler uydurarak, kukları inceleyip bu kulalara bir karakter uydurarak ve bunları yanlarındaki arkadaşlarıyla paylaşarak gerçekleştirdikleri çalışmada dil gelişimleri,hayal güçleri,anlatım ve dinleme becerileri desteklendi ayrıca kitap sevgisi ve okuma alışkanlığı kazandırılmak amaçlandı.Eğitici oyuncak merkezindeki çocuklar farklı şekillerde farklı boyutlarda farklı renklerde oyuncaklar bulunan bu merkezde öğrendikleri kavramları pekiştirdi. Zaman zaman bu oyuncakları benzer özelliklerine göre gruplayıp, zaman zaman belirli bir düzen içerisinde sıralama yapan öğrenciler bilişsel alanda desteklendi.Ders süresi boyunca ilgilerine göre birden fazla merkezde etkinlik yapma şansı yakalayan öğrenciler olabildiğince özgür ve keyifli vakit geçirirken okul öncesi eğitim programının tüm alanlarında birçok kazanım açısından desteklenmiş oldular.